Pamiatky regiónu, kultúrna tradícia

- poznať kultúrne, historické pamiatky okresu Stará Ľubovňa a regiónu Spiš, vedieť o nich základné informácie a taktiež dokázať vysvetliť, prečo sú zaujímavé – základom sú pamiatky, o ktorých sme mali prezentácie na hodine

- pomenovať faktory, ktoré ovplyvňujú formovanie kultúrnej identity a vysvetliť, ako ju ovplyvňujú

- kľúčové slová: kultúra, kultúrna tradícia, kultúrna identita, enkulturácia, akulturácia

Kultúrna identita

- mať prehľad o vedných disciplínach, ktoré sa zaoberajú kultúrou, k. tradíciou a k. identitou

- vedieť rozprávať o národnostných menšinách žijúcich na Slovensku a ich kultúrnej identite

- priniesť si koláž vyjadrujúcu vašu kultúrnu identitu, ak ju nemáte u mňa

- kľúčové slová: kultúra, kultúrna tradícia, dominantná, alternatívna (subkultúra), marginálna

kultúra; životný štýl

Štruktúra, funkcie a vrstvy kultúry

- rozoznávať jednotlivé vrstvy kultúry; vedieť ich charakterizovať, vymenovať ich znaky a uviesť príklady na predmety, osobnosti alebo javy, ktoré sa vám zdajú charakteristické pre jednotlivé vrstvy

- priniesť si vlastné portfólio o vybranej osobnosti z oblasti kultúry

- kľúčové slová: kultúra, kultúrna tradícia, dominantná, alternatívna (subkultúra), marginálna, konzervatívna kultúra; masová, populárna, tzv. vysoká a tzv. nízka k.; životný štýl

Masmédiá a masová kultúra

- vedieť vysvetliť fungovanie masovej kultúry a masmédií; používať pri tom príklady

- vedieť hovoriť o rôznych produktoch slovenských masmédií, napr. z hľadiska sledovanosti, cieľovej skupiny, formátu, kultúrnej úrovne a pod.

- vytvoriť návrh novej televíznej stanice a jej vysielacej štruktúry tak, aby zaplnila dieru na slovenskom mediálnom trhu

- vedieť hovoriť o výhodách a nevýhodách elektronických médií

- kľúčové slová: masová kultúra, masmédiá; pojmy, ktoré sme prebrali z mediálneho slovníka http://medialne.etrend.sk/slovnik.html

Ľudová kultúra

- charakterizovať a porovnať význam a úlohu ľudovej kultúry v minulosti a v súčasnosti

- charakterizovať a podrobnejšie rozprávať o rôznych prvkoch a produktoch ľudovej kultúry (základom sú tie oblasti/produkty, o ktorých sme si hovorili na hodinách a o ktorých ste mali prezentácie)

- vedieť navrhnúť akciu, ktorá by prezentovala tradičnú slovenskú kultúru vo vašom meste/regióne

- kľúčové slová: ľudová kultúra, tradičná kultúra, moderná kultúra

http://www.uluv.sk/sk/

http://g-base.com/mapbox/SlovenskaVysivka.html

http://www.modrotlac.sk/

Tzv. vysoká a nízka kultúra – hodnota a gýč

- vedieť odhadnúť hodnotu (hodnotné – bezcenné/brak) kultúrnych predmetov z rôznych kultúrnych vrstiev; formulovať svoje vlastné estetické súdy o týchto predmetoch

-vedieť charakterizovať gýč; ovládať kritériá, na základe ktorých ho môžeme rozoznať

- kľúčové slová: kultúrny predmet, kultúrne vrstvy, kultúrny odpad, brak, gýč, estetický vkus, estetický zážitok, estetický súd

http://www.estetickyslovnik.sk/category/texty-hesiel/gyc/

http://www.gyc.sk/

https://dennikn.sk/9327/erich-mistrik/

http://domov.sme.sk/c/6671248/profesor-neverim-na-teorie-o-hlupnuti-ludi.html

Funkcie kultúrnych predmetov

- vedieť porovnať spotrebné produkty podobného typu od rôznych výrobcov

vedieť na konkrétnych príkladoch vysvetliť jednotlivé funkcie kultúrnych predmetov

- charakterizovať dizajn a jeho rôznorodé odvetvia

- kľúčové slová: úžitková, estetická, znaková f. kultúrnych predmetov, dizajn, odvetvia dizajnu

Kultúrne vplyvy, kultúrny konflikt, multikulturalizmus

- definovať multikultúrne súvislosti kultúry na Slovensku v súčasnosti a v minulosti

- vysvetliť pojem konflikt dvoch kultúr a vedieť v tlači nájsť príklady na kultúrne konflikty prebiehajúce v súčasnosti

- kľúčové slová: multikulturalizmus, kultúrny konflikt, globalizácia, asimilácia, deportácia, diskriminácia, diverzita, emigrácia/imigrácia, integrácia, majorita/minorita, rasizmus, segregácia, xenofóbia

pojmy.pdf

Slovenska_kultura_v_multikulturalizme.rtf

Kultúrne akcie

- kriticky zhodnotiť rôznorodé kultúrne akcie

- vypracovať návrh kultúrnej akcie, ktorá by reprezentovala kultúru vášho mesta či regiónu

- kľúčové slová: kultúrna akcia, kultúrna tradícia, súčasná kultúra

Umelecký trh

- vysvetliť podiel umeleckého trhu na úspechu vybraných umeleckých diel

- vymenovať, analyzovať a porovnať jednotlivé možnosti legálnej kúpy umeleckých diel

- charakterizovať postavenie umelca v rôznych historických obdobiach

- kľúčové slová: umelecký trh, umelecká korisť, zberateľ, mecenáš

Vplyv internetu

- charakterizovať a porovnať kladné a záporné stránky používania internetu

- vymenovať a charakterizovať rôzne typy produktov internetu ( na základe prezentácií, ktoré ste mali na hodinách)

- definovať termín netiketa a diskutovať o jej pravidlách

- analyzovať dopad internetu na duševné vlastníctvo

- kľúčové slová: internet, produkty internetu, netiketa, duševné vlastníctvo, zákon o duševnom vlastníctve

http://skola.dvp.sk/?p=123

https://www.dusevnevlastnictvo.gov.sk/sk

Komunikácia

- navrhnúť vhodný verbálny/neverbálny prejav v situácii osobného pohovoru na vysokú školu/do zamestnania

- kľúčové slová: verbálna a neverbálna k., komunikačný reťazec, zložky komunikačného reťazca

http://neverbalna-komunikacia.eu/komunikacia-blog/

http://www.recruitmen.eu/neverbalna-komunikacia-ako-prostriedok-uspechu-na-osobnom-pohovore

Móda

- pomenovať rôznorodé funkcie odevu a ilustrovať ich na konkrétnom odeve

- diskutovať o vhodnom odievaní na rôzne príležitosti (do školy, do divadla, na ples, vo voľnom čase, atď.)

- charakterizovať štýl odievania v rôznych historických epochách (pozri stránku školy ohľadom obrázkov)

-  priniesť si vlastný návrh odevu

- kľúčové slová: odev, funkcie odevu

http://www.metmuseum.org/art/collection/search#!?department=8

http://historyoffashiondesign.com/timeline-of-costume-history/

Životný štýl 

- porovnať zdravý a nezdravý životný štýl

- porovnať voľný a pracovný čas a diskutovať o ich funkciách

- analyzovať svoj režim dňa

- priniesť si portfólium o vybranej osobnosti kultúry

- kľúčové slová: zdravý a nezdravý životný štýl, režim dňa, voľný čas, pracovný čas, zložky voľného a pracovného času

Ideál krásy a jeho premeny

- s pomocou ukážok zostaviť charakteristiku súčasného ideálu mužskej a ženskej krásy

- charakterizovať a porovnať ideály krásy v rôznych historických obdobiach

- kľúčové slová: krása, škaredosť, ideál krásy

http://www.estetickyslovnik.sk/

https://www.youtube.com/watch?v=Xrp0zJZu0a4

https://www.youtube.com/playlist?list=PLJic7bfGlo3qlgmccaaNAXTChp_Ny8CE4

Šport

- charakterizovať a porovnať rôzne predstavy o zmysle športu; aplikovať ich na konkrétne podujatia

- navrhnúť, ako dosiahnuť kultúrne správanie fanúšikov na športových podujatiach

- dokázať klasifikovať druhy športu

- kľúčové slová: kultúrne/nekultúrne správanie, druhy športu, zmysel športu

http://aktualne.atlas.sk/ako-zatocit-s-chuliganmi-anglicko-moze-i-nemusi-byt-vzorom/sport/futbal/

Estetické vnímanie, estetický zážitok a vkus

- vysvetliť charakteristiky vlastného estetického vkusu; popísať o obhájiť vlastné estetické vnímanie a zážitok z ľubovoľného diela

- ilustrovať hlavné estetické kategórie na konkrétnych produktoch alebo u. dielach

- kľúčové slová: estetické vnímanie, estetické normy, estetický zážitok, katarzia, estetický vkus, estetický súd, hlavné estetické kategórie

http://www.estetickyslovnik.sk/

Umenie, druhy umenia, funkcie umenia, reklama

- charakterizovať zmysel a funkciu umeleckého diela v rôznych historických obdobiach; použiť konkrétne umelecké dielo ako príklad

- diskutujte o príkladoch zneužitia umenia v súčasnej kultúre

- kľúčové slová: umenie, umelecké dielo, druhy umenia, znaky jednotlivých druhov umenia, zmysel umenia, funkcie umenia, reklama

Vyjadrovacie prostriedky kultúry a umenia

- definujte kultúrne a nekultúrne zaobchádzanie s rôznymi predmetmi a demonštrujte ho na príklade kníh

- na obrázkoch/umeleckých dielach charakterizujte použitie rôznych kompozičných princípov

- kľúčové slová: kultúrne/nekultúrne zaobchádzanie, kompozičné princípy, vyjadrovacie prostriedky

Štruktúra umeleckého diela, analýza a interpretácia

- vytvorte štruktúru básne „1763“ od Emily Dickinson a básne „Kravata“ od Guillauma Apollinaira  a následne ich analyzujte a interpretujte

- diskutujte o rozdielnych spôsoboch vyjadrovania jednotlivých druhov umenia

- definujte pojmy analýza a interpretácia umeleckého diela a vysvetlite, aký je medzi nimi rozdiel

- kľúčové slová: štruktúra umeleckého diela, obsahové a formálne zložky štruktúry umeleckého diela, analýza umeleckého diela, interpretácia umeleckého diela

 

 

Interpretácia: http: //www.estetickyslovnik.sk/category/texty-hesiel/in-is/

Štruktúra: http://www.estetickyslovnik.sk/category/texty-hesiel/struktura-umeleckeho-diela/

Umelec a kultúrne inštitúcie

- vytvorte výstavný/koncertný/iný kultúrny projekt pre vami vybranú kultúrnu inštitúciu v Starej Ľubovni, prispôsobte ho miestnym divákom, ako aj priestorovým a odhadovaným finančným možnostiam vami vybranej kultúrnej inštitúcie

- dajte do protikladu názory Juraja Kušnierika a Dušana Vicena na financovanie kultúrnych inštitúcií štátom

- vymenovať a charakterizovať kultúrne inštitúcie v Slovenskej republike

http://www.tyzden.sk/nazory/20773/nahnevani-umelci-a-rodicovsky-stat/

http://www.a4.sk/spravy/oznamy/s-odstupom-tyzdnov

Tvorivé princípy v histórii umenia, vplyv histórie na súčasnosť umenia, geografické kontexty tendencií v umení

- skonštruovať charakteristiky tvorivých princípov/postupov/stratégií v rôznych kunsthistorických obdobiach, demonštrovať ich na konkrétnych umeleckých dielach a následne ich aplikovať na diela súčasného umenia

- dať do protikladu dve obdobia z dejín umenia

- porovnať uplatnenie jednej z tvorivých stratégií v súčasnej populárnej kultúre s tzv. vysokou kultúrou

- na dielach s tatranskou tematikou a na tvorbe regionálnych spišských umelcov demonštrujte vplyv geografických podmienok na výber a použitie tvorivých princípov/postupov/stratégií z histórie umenia. Na základe porovnania so žánrovo podobnými dielami vytvorenými v iných geografických kontextoch zostavte zoznam znakov, ktoré sa zdajú byť špecifické pre diela vytvorené v oblasti Tatier a Spiša

- poukážte na geograficky podmienené znaky diel slovenského výtvarného umenia a porovnajte ich európskymi alebo svetovými dielami z toho istého obdobia

- kľúčové slová: ideál krásy, škaredosť, sakrálnosť, profánnosť, symbolickosť, sebavyjadrenie, ironizácia, citácia, apropriácia, asambláž, deštrukcia, symbolickosť, mágia a rituál v umení, tvorba ornamentu, tvorba fantazijných svetov

http://www.estetickyslovnik.sk/

http://www.arslexicon.sk/

http://www.tatragaleria.sk/?id_menu=80693

Vedecká činnosť, práca vedca, vedecké metódy, vedné disciplíny

- vytvoriť víziu sveta bez vedcov a vedy

- porovnať populárny obraz vedca so životom skutočného vedca

- charakterizovať činnosť hlavných vedeckých inštitúcií v SR

- demonštrovať použitie vedeckých metód v odbornom texte a v každodennom živote 

- obhajujte vedecké spôsoby poznávania kultúry s pomocou vybraných vedných disciplín

- diskutujte o súčasnom probléme akejkoľvek vednej disciplíny

- klasifikovať hlavné skupiny vedných disciplín

- definovať predmet skúmania jednotlivých vied

- pomenujte vzťahy predmetu umenie a kultúra k iným predmetom

- kľúčové slová: vedecké inštitúcie SR, sci-fi, fantasy, základný a aplikovaný výskum, vedecké metódy, vedné disciplíny, predmet skúmania, štruktúra vedy